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微课程学习之旅(张弦)

作者:张弦 来源:微课程学习之旅 录入者:lcp 发布时间:2014年12月31日 点击数:

微课程学习之旅

张弦

 

接到培训任务之前,对于微课程,我只是略知一二。参赛在即,经多方求教,我终于完成了参赛作品。只可惜,黎加厚教授虽年老,气尤盛,辨出我作品中细小过失。现场微课程大赛,我思维塞滞,远不如陆校诸多奇思妙想。作为青年教师着实需多行、善学、常思。

车旅疲惫,稍作休息,陆校和我就进入了充电模式。为期两天的培训,颇为充实。此时,我想再现培训过程中引人思索的几个点和面。培训开始,教授呈现了10个新型教育关键词。看到MoocMaker时,我深感自己out。扪心自问,难道作为英语教师,您的目光就唯独聚焦在英语教材上吗?倘若如此,我们都在变得越来越可悲。教育本应是与时俱进的,改变与新意是其主题。在这个日新月异的信息化时代,教育与信息技术的联系越发紧密。

培训期间,教授向我们展示了自己团队设计的微课程,介绍了Camtasia studio 8.4版移除背景功能,video scribe 简笔画设计以及沙画微视频教学,十分精彩震撼。用两个字来形容这些技术,那便是巧妙的创意。我们不是要将这些教育技术照本宣科地拿来放在自己的教学设计中,我们只需汲取其中你所渴求的点,当然你也可以运用在平时的工作和生活中。Video scribe的简笔画设计深受陆校的喜爱。对于沙画,我倒是充满兴趣。在教授展示和点评的微课程中,有几个极富趣味性。老师手舞黄沙演说唐诗《秋词》;Camtasia studio 8.4版的微视频中,老师在生动形象的背景前讲解;老师伶俐地弯曲手指,演示九九乘法表;老师巧搭小棒讲解三角形构成……在教学中,新意和创意带来的是学习的趣味性。学生对一成不变的学习失去兴趣老师对越发麻木的教学失去激情,结果都是可怕的。

微课程适合小学吗?微课程适合英语或数学吗?到底什么才是微课程?多听几家之言,多做教学实践,每位老师都能找寻到适合自己的微课程。学习不是为了马上使用,希望立即见效,而是充实自己的知识储备,找寻激发自身创意与改变的点。

这几日里,教授是我的老师,同行的陆校也成了我的老师。陆校做事思维敏捷,有条不紊,细致认真。微课程设计那会儿,我的创意还未成熟,陆校已经胸有成竹,立即付诸实践。虽说她讲究效率,但在质量上始终毫不马虎。每天培训课程满满,但陆校始终工作至深夜,细致负责,有条不紊。累了,就做做教授推荐的脊椎运动操,借此向大家推荐。

工作时,我们难免会感到大脑缺氧或是力不从心,因为人总是会饥饿的,饿了就充饥,该留下的营养便储存在那儿了。

 

 

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