教学中师生沟通记录1

作者: 来源: 录入者:admin 发布时间:2013年03月16日 点击数:

教学中师生沟通记录表1

姓名

 潘静

年龄

 15

性别

 女

日期

315 

沟通过程

潘静是一个偏文科的女生,数学是她的薄弱学科,主要表现在反应慢,做题速度很慢。针对她的这个情况我找她进行了一次交谈,主要想与她进行沟通,帮助她树立信心。

我首先和她聊了聊她们家的情况,夸了她的一些长处,比如做班级卫生工作很麻利,做得很棒,是老师的好帮手,她的画画很好,我以此为契机,告诉她,画画在学数学过程中是很有用的,要她把这个 长处发挥到数学的学习中来。这学期开学以来她表现不错,我表扬了她,让她感觉到老师对她的关注,希望她能一如既往的坚持这样的表现。她听了我的评价,打开了话匣子,和我说出了她数学学习中的困惑,见她告诉我她的困惑,我很开心,我就委婉的和她指出了她学习中的一些问题,并且告诉了她一些处理方法,希望她能树立信心,经得起学习上的一些挫折,有问题能主动问老师,我告诉她我以后也会关注她,希望她能和我一起把她的数学成绩提高上去。她很诚恳的点头答应。

沟通效果

   通过交流,拉近了我和潘静之间的距离,帮助她树立了信心,本来她因为数学成绩不太理想,在我面前经常流露出一些自卑的情绪,不敢在我面前多说话,通过交流谈心,她露出了灿烂的笑容,答应我在课上尽量回答我的问题,并且有问题来问我。

改进措施

1、上课挑选一些简单的问题多向她提问,通过她正确的回答,提高她的信心;

2、作业上对她进行分层布置,让她先做一些简单的题目,有难度的题先不要求她做,尽量减少她的错误率,以提高她的喜悦感,从而信心倍增;

3、找一位班里的数学成绩优秀的女同学对她进行一对一的帮助,让她有问题可以去问她;

4、每天都和她说上几句话,让她感受到我时刻在关注她。


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